Питання вченому: Чому ми використовуємо слова-паразити?

Чому ми використовуємо

слова-паразити?

 

Подлесская Віра Ісаківна

доктор філологічних наук, професор, керівник Навчально-наукового центру лінгвістичної типології Інституту лінгвістики РДГУ

 

Непідготовлене усне спілкування рідною мовою — це головна форма мовної поведінки людини. Велика частина того, що ми виробляємо на мові — і за обсягом «продукції», і по тривалості витраченого часу — це не написання текстів, не читання вголос, не підготовлені усні виступи, а саме спонтанне говоріння. Проте ця форма мовної поведінки — чи не найважча: за дуже короткий час мовець повинен вирішити, що саме сказати (або, як кажуть лінгвісти, сформувати мовне завдання), вибрати слова і конструкції, щоб виразити свою думку в мовну форму, передати завдання анатомічним органам, відповідальним за вимовляння (голосові зв’язки, язик, губи та інше). Одночасно з усіма цими операціями говорить ще й проводить оперативний моніторинг сказаного — контролює, чи не сталося помилки, повністю сказане відповідає мовним завданням. Якщо його щось не влаштовує — виправляється («вибачте, я мав на увазі не…, а …»).

Найчастіше ці слова не передають змісту, а допомагають регулювати мовний потік

 

 

Мовець може бути більш або менш умілим вмілим, але і самі красномовні далеко не завжди справляються зі всім комплексом необхідних для говоріння операцій. Щоб допомогти мовця подолати ці труднощі і допомогти слухав правильно зрозуміти мовця, у мові є спеціальні засоби. Найчастіше це особливі слова, які не входять в структуру речення, не передають власне утримання, а допомагають, як кажуть лінгвісти, регулювати мовленнєвий потік. Наприклад, такі слова дозволяють мовця виграти час, якщо він не може відразу підібрати потрібний вираз: вживаючи слова «там», «як це», ми даємо слухав зрозуміти, що зайняті пошуком, і просимо набратися терпіння, поки пошук не буде завершено. Деякі слова такого роду можуть навіть підказати хто слухає, до якого граматичною класу ставиться проблемне слово: якщо ми чуємо «купи цю… як її…», ми вже знаємо, що нас просять, швидше, купити картоплю, а не кавун і не огірки — в іншому випадку було б «як його» або «як їх». Інший клас регулюють одиниць допомагає мовця зняти з себе відповідальність за точність висловлювання: це, наприклад, багаторазово затавровані «типу» і «як би». З їх допомогою слухав дають зрозуміти, що вибране вираз, можливо, не найбільш адекватне, але кращого не вдалося підібрати, і тим самим слухав пропонується взяти посильну участь у добудову потрібного сенсу. Окрема велика група регулюють одиниць допомагає переходити у мові від одного смислового фрагмента до іншого. Наприклад, слово «от» часто є сигналом того, що закінчений деякий другорядне епізод, і промовець повертається до основної лінії своєї розповіді. А слово «ну», навпаки, починає фрагмент, який якимось природним чином зумовлюється тим, що було сказано раніше («Так ти сьогодні в університет не підеш? Ну, приходь до мене!»).

Легко бачити, що в клас регулюють одиниць потрапляють саме ті слова, які в дискусіях про культуру мовлення отримали ярлик «слова-паразити». Між тим, як ми бачимо, ці слова відіграють дуже важливу роль у процесі породження мови, так що цей ярлик з академічної точки зору не можна вважати справедливим. Інша справа, що невмілі мовці часто зловживають цими словами. Регулюючими одиницями зловживають набагато частіше, ніж полнозначными словами, оскільки останні обов’язково треба вбудовувати в структуру речення, а це вимагає додаткових зусиль і часу. Набагато простіше в проблемних точках вдатися до одиниць, які можна вставити в будь-яке місце в тексті, причому можна безболісно використовувати одну і ту ж одиницю багаторазово. Для лінгвістів спостереження за словами-паразитами» у живій мові дає неоціненний матеріал: фактично ці слова відкривають доступ в «лабораторію мовця», дозволяючи виявити больові точки в процесі породження непідготовленою промови і зрозуміти, якими способами долаються мовні труднощі.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 голосов, в среднем: 0 из 5)

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *